In unseren Kindertageseinrichtungen werden zunehmend Kinder betreut, die entweder eine Diagnose im Autismusspektrum haben oder bei denen ein Verdacht auf Autismus besteht. Diese Entwicklung stellt sowohl Fachkräfte als auch Eltern vor besondere Herausforderungen bei der Schaffung einer förderlichen und inklusiven Lernumgebung. Oftmals stehen lange Wartezeiten auf Diagnosen und Therapietermine einer zeitgerechten, autismussensiblen Förderung im Weg und führen dazu, dass wichtige Fördermaßnahmen erheblich verzögert beginnen.

Im Rahmen dieses Seminars nehmen wir folgende zentralen Fragen in den Blick: Was bedeutet es konkret, autismussensibel zu handeln? Ist eine Diagnose erforderlich, um unterstützende Maßnahmen wie Visualisierungen oder flexible Strukturen einzuführen? Welche Bedenken sollten Fachkräfte und Eltern haben, wenn sie auf diese Weise arbeiten?

Das Seminar bietet praktische pädagogische Strategien, die sowohl in den Alltag von Eltern als auch von Fachkräften integriert werden können. Mit einem Fokus auf inklusive Pädagogik entwickeln wir effektive Ansätze zur Förderung von Kommunikation, sozialen Beziehungen sowie Lern- und Verhaltensregulation.

Kostenfreie Stornierung bis zum 05. August 2026